Hasta pronto, Dinamarca

Último día de instituto en Frederikssund.

Hoy el alumnado le ha dado los toques finales a sus proyectos Erasmus.

Han trabajado en sus camisetas y editado los podcasts que más tarde han presentado a compañeros/as y profesorado.

Por la tarde, tras un concierto de un grupo alemán, hemos disfrutado juntos de unos sabrosos smørrebrøds. Hemos disfrutado del baile completo de Les Lanciers y, como broche final, han tenido una fiesta de despedida.

Baño invernal

Hoy, el grupo Erasmus ha sido presentado en el salón de actos al resto de estudiantes, luego el profesorado acompañante y el alumnado ha asistido a diferentes clases para ver cómo se trabaja en los institutos daneses. El equipo español ha tenido la oportunidad de asistir a las clases de español con Niels y ha podido intercambiar información y curiosidades sobre la cultura española.

Tras trabajar en sus proyecto, algún valiente se ha atrevido a darse un baño en aguas heladas (winter bathing), sin duda, ¡una experiencia para recordar!

Copenhague

Hoy toca visitar la capital, København (Copenhague), pero no ha sido únicamente una visita turística sino parte del proyecto en el que el alumnado ha tenido que entrevistar a transeúntes sobre sus hábitos para combatir el sedentarismo.

Copenhague es la capital y la ciudad más poblada de Dinamarca, con una población urbana de 1 230 728 y una población metropolitana de 1 967 727. Fue premiada con el título Capital Verde Europea en 2014. 

Originalmente fue un pueblo de pescadores vikingo fundado en el siglo X, Copenhague se convirtió en la capital de Dinamarca a principios del siglo XV. Durante el siglo XVII, bajo el reinado de Cristián IV, se convirtió en un importante centro regional, consolidando su posición como capital del Reino de Dinamarca y Noruega con sus instituciones, defensas, y fuerzas armadas.

Frederikssund Gymnassium

Día 1 en el Frederikssund Gymnassium

El alumnado ha realizado juegos para romper el hielo y conocerse mejor. Luego han tenido una sesión de floorball, deporte típico danés y, más tarde, han recibido un tour guiado por el centro para conocer bien las instalaciones donde pasarán la mayor parte del tiempo esta semana. Más tarde han comenzado a organizarse en grupo para preparar su proyecto final, un podcast con “Movement” como tema principal.

DINAMARCA - Frederikssund Gymnasium. DAY 3

Nuestros compañeros Darío y Margarita comienzan su tercer día en el Frederikssund Gymnasium con una clase de matemáticas avanzadas. El sistema danés es similar al español, ya que hay estudiantes divididos en matemáticas avanzadas y otras más sencillas. La clase a la que acuden nuestros compañeros versa sobre probabilidad y combinatoria, comenzando la clase trabajando en grupos y recordando lo que previamente habían aprendido meses atrás. Se les proporcionaron unas pizarras portátiles para realizar ecuaciones y fórmulas, lo que a ojos de nuestros compañeros resultó muy útil. Posteriormente realizaron un "brainstorming" sobre dichos conocimientos y realizaron algunos ejercicios de manera oral en la pizarra. 

La clase siguiente de inglés resultó muy interesante. La profesora había mandado como tarea, leer un libro en inglés. Al preguntar al alumnado si lo había realizado, mandó fuera de clase a aquellos que no hubiesen cumplido con dicha obligación, quedándose la clase únicamente con los alumnos que sí habían realizado la tarea. Se realizaron ejercicios sobre la novela, y después del descanso se incorporaron el resto de alumnos. Las actividades que se habían perdido los alumnos por falta de responsabilidad con su trabajo,deberá ser realizada en casa a modo de "castigo". 
Durante la realización de las actividades, a Darío le llama la atención que más que una clase parece un club de lectura, donde se debaten ciertas temáticas y párrafos de la novela. 
Finalmente, se realizan algunos ejercicios de gramática, pero de una forma totalmente diferente a como se hace en España, realizado siempre de forma oral y con la pantalla táctil. 
Posteriormente, han tenido una reunión con Agnethe, la directora del centro, en la que han comentado aspectos del sistema educativo danés. Aunque existen diferencias notables, se detecta que el concepto de escuela secundaria en Dinamarca incluye únicamente los años que en España se corresponde con Bachillerato. Tiene sentido, por tanto, el ambiente tan excelente de trabajo que existe entre el alumnado y la abundancia de recursos y buen uso del material.

A las 13:00hrs, nuestros docentes acuden a una clase de español con Dorte, ya que muchos estudiantes deseaban poder hacer preguntas en español a nuestros compañeros. Además, Darío y Margarita realizan un Kahoot! sobre cultura general española y andaluza, demostrándose que los alumnos la conocen bastante bien y pasando un rato muy divertido. 

Para finalizar, han tenido una reunión con dos profesores: Jens Jelling y Peter Sandhoff. Esta reunión distendida ha tenido lugar fuera del centro, aprovechando el excelente sol del que Dinamarca está haciendo gala estos días (algo que, según comentaron, era poco común). Se han tratado diversos temas, destacando las diferencias entre ambos sistemas educativos y las diferencias culturales entre ambos países. Descubrimos que tenemos mucho más en común de lo que en un comienzo pudiera parecer.

Finalizado el día en el centro educativo, Darío y Margarita vuelven a Copenhague donde disfrutaron de los sitios más emblemáticos de la ciudad, como el Nyhavn (el puerto antiguo de la ciudad), Christiania, la calle Stroget, el Palacio de Amalienborg y la Iglesia de Mármol, la Kongens Nytorv (Plaza del rey) y la famosísima escultura de la sirenita

Además, en el Parque Churchill nuestros compañeros fotografiaron el monumento a los daneses que lucharon contra el fascismo en la Guerra Civil Española. 
Para terminar el día, degustaron unos platos típicos daneses del centro de la ciudad. 

¡Está siendo una experiencia fantástica! Mañana continuarán buceando en la cultura danesa y sus costumbres.

Our classmates, Darío and Margarita, begin their third day at the Frederikssund Gymnasium with an advanced math class. The Danish system is similar to the Spanish one, since there are students divided into advanced and simpler mathematics. Today’s class deals with probability and combinatorics, beginning the class by working in groups and revising what they previously learned months ago. They use portable blackboards to write equations and formulas, which seems very convenient. After that, they brainstormed on main concepts and solved some problems orally. 
Next, they attended an English class that was very interesting. The students had to read a book in English as homework.  Those who didn’t do it are sent out of the class as they didn’t comply with their duty. Several reading activities about the novel were carried out, and, after the break, the rest of the students joined the class. The activities that the students had missed, due to lack of responsibility with their work,should be carried out at home as “punishment". 
During the activities, Darío is struck by the fact that, more than a class, it seems like a reading club, where certain topics and paragraphs of the novel are discussed. 
Finally, some grammar exercises are carried out, but in a totally different way to how it is done in Spain, always carried out orally using a touch screen. 
Later, they had a meeting with Agnethe, the school principal, in which they talked about aspects of the Danish educational system. There are notable differences, they realised that the concept of secondary school in Denmark only includes the years that in Spain correspond to Baccalaureate. It makes sense, therefore, the excellent work atmosphere that exists among the students and the abundance of resources as well as the good use of the material. 
At 1:00 p.m., our teachers attended a Spanish class with Dorte, since many students wanted to ask our classmates questions in Spanish. Darío and Margarita play a Kahoot! on general Spanish and Andalusian culture, showing that the students know quite a lot about it. They all had a great time. 
The working hours end with a meeting with two teachers: Jens Jelling and Peter Sandhoff. This informal meeting took place outside the school, taking advantage of the excellent sun that Denmark is giving us these days (something that is unusual, as they say). Various topics have been discussed, highlighting the differences between the two educational systems and the cultural differences between the two countries. We discovered that we have much more in common than it might seem at first.
Once finished, Darío and Margarita return to Copenhagen, where they enjoyed the most emblematic sites of the city, such as the Nyhavn (the old port of the city), Christiania, Stroget street, the Amalienborg Palace and the Church of Marble, the Kongens Nytorv (King's Square) and the famous sculpture of the Little Mermaid. In addition, in Churchill Park our colleagues photographed the monument to the Danes who fought against fascism in the Spanish Civil War. 
To end the day, they enjoyed some typical Danish dishes in the city centre. 
It is being such a fantastic experience! Tomorrow they will continue diving into the Danish culture and customs. 

DINAMARCA - Frederikssund Gymnasium. DAY 2

La jornada ha comenzado de la mejor manera posible, ya que nuestros anfitriones han tenido el gran detalle de izar nuestra bandera junto a la danesa a la entrada del campus.

 

Después de este pequeño regalo que nos llena de sentimiento europeo y da sentido a este programa, Darío y Margarita han acudido a la primera clase del día: inglés de tercer grado, el último de Bachillerato en Dinamarca, con alumnos y alumnas de 18 años en adelante.
Durante un descanso, hablando con la profesora de la asignatura, nuestros compañeros se enteran de que la clase está dividida en dos grupos y que en ese momento en la clase sólo estaba una parte (9 alumnos concretamente).

Esto se debe a que los estudiantes han escogido ramas diferentes en su educación, escogiendo unos una rama más tecnológica y la lección que se veía hoy no era necesaria para su aprendizaje. Por tanto, estos alumnos se encontraban en un aula adyacente trabajando en grupos sobre la realización de una presentación en inglés sobre algún tema relacionado con la tecnología, convirtiéndose en "profesores por un día".
Además, en el caso de inglés y otras muchas asignaturas, los exámenes escritos han sido eliminados debido a la pandemia, realizándose muchos de ellos de forma oral, como en el caso de los idiomas. Parece, por tanto, una manera muy práctica de seguir evaluando al alumnado. 

Posteriormente llega la primera clase de español a la que acuden Darío y Margarita. La profesora, Dorte Jonsson, está tratando el tema de la independencia de Cataluña entre su alumnado, que además van a viajar a Barcelona en dos semanas. El alumnado visualiza un documental sobre el tema y posteriormente preguntan sobre el tema a nuestros compañeros. Tanto a Margarita como a Darío les resulta muy interesante que traten un tema tan complejo políticamente en clase y los alumnos puedan conocer de primera mano la opinión de ambos.                                                                 

Al finalizar la clase le hacemos entrega de dos ejemplares de nuestra revista "El Barrio" para que conozcan de primera mano la labor que realizamos en nuestro centro y puedan utilizarlo como material de clase. 

La última clase del día es la de Matemáticas de segundo grado, que nuestra compañera Margarita disfruta especialmente al ser de su especialidad. Aunque la clase se dé en danés, el idioma universal de los números hace que Margarita pueda seguir a la perfección la clase. 

Finalmente, y después de un día tan productivo, Darío y Margarita utilizan las últimas horas de sol de la tarde para recorrer el puerto de Frederikssund y contemplar sus hermosos paisajes. Por el camino se topan con la reconstrucción de una típica aldea vikinga que puede visitarse en los alrededores del paseo del puerto. 

Mañana continuaremos con el siguiente capítulo de esta magnífica experiencia para nuestros docentes españoles en Dinamarca. 

The day has started in the best way possible, our hosts have had the great detail of raising our flag next to the Danish one at the entrance of the campus. 

After this bonding act, which fills us with European sentiment and gives meaning to this program, Darío and Margarita attended the first class of the day: third grade English, last year of High School in Denmark, with 18-year-old students or older. During the break, talking with the teacher of the subject, our colleagues find out that the class is divided into two groups, and, at that moment, only one part was in the class (9 students). This is because the students have chosen different branches in their education, some choosing a more technological branch, and today’s lesson was not necessary for their field of study. Therefore, these students were in an adjacent classroom working in groups on making a presentation in English on some technology-related topic, becoming "A teacher for a day."

In addition, in the case of English and many other subjects, written exams have been eliminated due to the pandemic, many of them being taken orally, as in the case of languages. It seems, therefore, a very practical way to continue evaluating students. 

Later, they attend the Spanish class. The teacher, Dorte Jonsson, is discussing the issue of the independence of Catalonia with her students, who are also going to travel to Barcelona in two weeks. The students watch a documentary on the subject and later ask our colleagues about it. Both Margarita and Darío find it very interesting that they deal with such a complex political issue in class, and the fact that students can learn first-hand the opinion of both. 

At the end of the class we give them copies of our magazine "El Barrio", which can be used as class material as well as help to learn about the work we do at our school. 

The last class of the day is second grade Mathematics, which our colleague Margarita especially enjoys as it is her specialty. Although the class is given in Danish, the universal language of numbers allows Margarita to perfectly follow the class. 

Finally, and after such a productive day, Darío and Margarita use the last hours of the afternoon sun to tour the port of Frederikssund and enjoy its beautiful landscapes. Along the way, they come across the reconstruction of a typical Viking village that can be visited around the harbor promenade. 

Tomorrow we will continue with the next chapter of this magnificent experience for our Spanish teachers in Denmark.

DINAMARCA - Frederikssund Gymnasium. DAY 1

Hoy han empezado nuestros compañeros su primer día en Frederikssund Gymnasium. Después de una cálida bienvenida por parte de la directora Agnethe y Albert, nuestros compañeros le han entregado algunos dulces típicos de Medina-Sidonia y aceite de oliva con el fin de acercar a tierras danesas un trocito de nuestra gastronomía. 

A primera hora el café danés ha acompañado el recorrido por las instalaciones, donde Darío y Margarita han podido comprobar los amplios recursos docentes de los que el centro dispone.

Destacan la sala de creatividad donde el alumnado puede desde diseñar lámparas y otros enseres hasta modelar con impresoras 3D o realizar vídeos con croma.

Posteriormente han acudido a la clase de inglés de los alumnos de primer grado, lección que ha versado sobre la historia y cultura irlandesas. 
Después del descanso de la comida, nuestros compañeros han acudido a una de las reuniones que cada semana o dos semanas se realizan en el centro. Dichas reuniones se comienzan cantando una canción (desde folclore danés a pop actual), y posteriormente nuestros compañeros se han presentado delante de todo el alumnado. 

Al finalizar este acto, han acudido a una reunión entre Agnethe y un comité estudiantil encargado de darle voz a los estudiantes mediante peticiones o solicitudes. Les ha resultado muy interesante comprobar, al preguntar a los alumnos del comité, que sus peticiones iban destinadas a la mejora del ambiente estudiantil y sus relaciones con el profesorado, y la charla se ha alargado durante 20 minutos, siendo muy beneficioso para ambas partes intercambiar impresiones sobre la resolución de conflictos en los centros docentes de ambos países. 

Con este interesante intercambio de impresiones ha terminado el día para nuestros compañeros, que han destinado la tarde a explorar el centro de Frederikssund. ¡Mañana volveremos con más experiencias en Dinamarca! 

Today, our colleagues started their first day at Frederikssund Gymnasium. After a warm welcome from the principal, Agnethe, and Albert, our colleagues have offered them some typical sweets from Medina-Sidonia and olive oil in order to bring a piece of our cuisine to Danish lands. 
First thing in the morning, the Danish coffee has accompanied the tour of the facilities, where Darío and Margarita have been able to check the extensive teaching resources that the center has, highlighting the creativity room where students can design lamps and other items, model objects using 3D printers or make videos with Chroma key. 
Later they have attended the first grade students English class, a lesson that has dealt with Irish history and culture. 
After the lunch break, our colleagues have attended one of the meetings that take place every week or two at the school. These meetings begin by singing a song (from Danish folklore to current pop), and later our colleagues have introduced themselves in front of the entire student body. 
At the end of this act, they have attended a meeting between Agnethe and the student committee in charge of giving students a voice through petitions or requests. It has been very interesting for them to verify that most of their requests were aimed at improving the student environment and their relations with the teaching staff. The talk lasted for 20 minutes, being very beneficial for both parties to exchange Impressions about conflict resolution in schools in both countries. 
 
With this interesting exchange of views, the first school day is over for our colleagues.Later in the afternoon, they had the opportunity to explore the center of Frederikssund.

Tomorrow we will come back with more experiences in Denmark! 

DINAMARCA - Frederikssund Gymnasium. DAY 0

Cuarta y última movilidad dentro de nuestro proyecto KA 101 "What's Cooking". En este caso, nuestros compañeros Darío y Margarita han puesto, hoy domingo, rumbo a Dinamarca. 

Al llegar a Copenhague, los recibe un sol cálido y acogedor que los reconforta de cara a la semana que tienen por delante. 

Ese primer día aprovechan para visitar la capital danesa, explorando algunas de sus bellas plazas y rincones.  

Mañana empezamos esta nueva aventura en el Frederikssund Gymnasium. 

And last, but not least, our colleagues Darío and Margarita have set off for Denmark, the fourh mobility within our KA 101 "What's Cooking” Erasmus+ Project. 
Arriving in Copenhagen, they are greeted by a warm and welcoming sun that comforts them for the week ahead. 
On this first day, they take the opportunity to visit the Danish capital, exploring some of its beautiful squares and corners, being pleasantly surprised by the warmth and friendliness of its inhabitants. One of the most pleasant experiences has been verifying that, when they hear our colleagues speaking Spanish, they have spoken in the same language to help them or interact with them.
Tomorrow, they start the real adventure at Frederikssund Gymnasium.

MOVILIDADES 2021-22

 Feliz comienzo de Curso 2021-22

Poco a poco, todo va volviendo a la normalidad. Tras los difíciles momentos pasados durante la pandemia,por fin  reanudamos las movilidades programadas a Suecia, el próximo octubre, Alemania y Dinamarca. 

 

Estamos muy emocionados con la inminente movilidad a

Suecia que realizarán nuestros compañeros Laly y

Pepe.

Estamos seguros que aprenderán infinidad de estrategias

interesantes para aplicar y mejorar el aprendizaje en nuestro

centro.

 

 

 

 

Algunos compañeros y compañeras han cambiado de centro, por lo tanto, hemos abierto convocatoria para un participante que se una a nuestra compañera Margarita a la movilidad programada para Dinamarca.

El proceso de selección será el siguiente

El próximo miércoles 29 de septiembre se abre el plazo de presentación de solicitudes para participar en la movilidad a Dinamarca del Proyecto "What's cooking?".

Las solicitudes consistirán en la cumplimentación de un formulario Google , y enviar el CV en castellano en formato Europass.

El profesorado que esté interesado en participar en el proyecto Erasmus pero no en esta movilidad, NO tendrá que presentar nada.

Las solicitudes presentadas serán baremadas por la comisión de baremación formada por el Equipo Directivo, la jefa DFEI y los jefes de los departamentos implicados en el proyecto (biología, educación física, física y química, inglés y lengua)

PLAZOS:

- 29 DE SEPTIEMBRE, envío del formulario Google.

- 5 DE OCTUBRE, fecha límite para enviar el formulario cumplimentado y la documentación a evaaguilera@iessanjuandedios.com

- 8 DE OCTUBRE, publicación del baremo provisional y apertura del plazo de subsanación de errores

- 14 DE OCTUBRE, fecha límite para subsanar errores en caso de que los hubiera.

- 20 DE OCTUBRE, publicación de la baremación definitiva y asignación de movilidades en base a las peticiones y baremación.

 

Toda la información será publicada en el TABLÓN ERASMUS de la sala de profesores.