SISTEMA EDUCATIVO FINLANDÉS, TODAS LAS ETAPAS

  DOCENTES ESPAÑOLES EN FINLANDIA

Nuestra compañera Mª del Mar Broz ha viajado a Finlandia, más concretamente a Porvoo, la segunda ciudad más antigua del país,  para aprender sobre el sistema educativo finlandés, y descubrir las claves de su éxito.

    Porvoo es la segunda ciudad más antigua de Finlandia después de Turku. El casco antiguo de la ciudad data de la Edad Media y la mayoría de sus edificios son de madera.

    En la ciudad se encuentra la casa en la que el poeta Johan Ludvig Runeberg (poeta nacional de Finlandia) vivió de 1852 hasta su muerte en 1877. Desde 1882, la casa es un museo dedicado al autor.

    Ha sido una experiencia de inmesión en la cultura del país, no solo por las sesiones teóricas y conferencias a las que ha asistido, sino también por tener la oportunidad de conocer desde dentro la cultura ya que hemos asistido acentros de educación infantil, primaria, secundaria, bachillerato y la facultad de ciencias de la educación. Así mismo, hemos disfrutado de su gastronomía, paisajes, lugares icónicos e historia.

En los dos primeros días del curso, hemos aprendido cómo funciona la educación infantil y hemos visitado una escuela. Nos ha sorprendido la prioridad que le dan al contacto con la naturaleza, sin importar las inclemencias del tiempo.

Lo que más nos ha llamado la atención es que no hay tanta burocracia, ni cuerpo de inspección. Como profesor, se accede al sistema mediante estudios y entrevista personal. Algo sorprendente también en todas las etapas es que tanto el personal como el alumnado y resto de la comunidad educativa tienen voz y voto en la toma de decisiones.

Por la tarde hemos visto las características teóricas de la Primaria y Secundaria. Existen ratios en algunas materias de 16 alumnos, y en ninguna superan los 20 y pocos. En su primer año de secundaria (7° grado) todas las materias son comunes y eligen algunas optstivas en 8° y 9° grados (sólo son tres cursos en Secundaria). 

En nuestro tercer día de curso, por la mañana, hemos visitado la Escuela de Educación Básica Strõmborgska Skolem. Consta de 450 alumnos, entre primero y sexto de primaria, más los tres cursos de secundaria. También hay un grupo pequeño de preescolar de 35 alumnos. Es una escuela donde se nota la grandísima inversión que se hace en la educación en este país. Inaugurada antes justo de la pandemia, está rodeada de parques sin rejas, abiertos al público una vez que termina la jornada escolar.aulas multifuncionales, suelo radiante, comedor, talleres de madera, acero, costura, cocinas donde enseñan la materia Economia Doméstica, asignatura obligatoria en séptimo, y muy demandada en los restantes cursos de secundaria. El aula de música y el gimnasio equipados con una cantidad de materiales que cuesta imaginar. Tienen hasta escenarios en ambos espacios y un autobús biblioteca al que los alumnos van a recoger sus libros. Sin embargo, ya no hay aulas de informática porque a los alumnos se les facilita un ordenador en séptimo y devuelven en noveno. El uso del teléfono es cada vez menor, solo lo usan en los recreos y el uso de las TIC no es tan relevante. Se observa una vuelta al libro de texto.

Tienen materias obligatorias tan curiosas como Economía Doméstica (donde aprenden que son las facturas, a utilizar los electrodomésticos, a realizar recetas de comidas y postres, etc.) o Madera, textil y metal, donde les enseñan, entre otras cosas a tejer, patronar y coser con aguja y máquina de coser de forma coeducativa. Impresiona la cantidad de materiales, el orden y la limpieza.

Las clases son de entre 75 y 90 minutos y, entre clase y clase, los alumnos salen al patio 15 minutos. No existen Reuniones del Equipo Educativo, solo si hay algún problema con un alumno el profesor contacta con el tutor. Los profesores dan la información educativa a los padres por su Séneca particular: la plataforma WILMA, que es de ámbito estatal. En el horario lectivo del alumno se incluye una dos horas para "Pruebas" ya sean escritas, orales, o de otro tipo (cada profe escoge una semana para hacer las suyas de acuerdo con el alumnado), pero siempre el mismo dia y a la misma hora para todas las materias. 

Además de la gran inversión que hay en el centro llama la atención el orden, el cuidado y el respeto por las instalaciones. Todo increíblemente limpio. Los alumnos conviven en los espacios llenos de sofás y zonas confortables. Ellos son los responsables de ser un centro seguro. Cero tolerancia al bullying. La escuela es un espacio de paz y disfrute. 

Por la tarde hemos visitado Helsinki, hemos visto parte del centro, su estación de trenes, donde ondea la bandera de Ucrania como muestra de apoyo de la ciudad y hemos disfrutado con la Biblioteca Central de Oodi, situada frente al Parlamento, la Educación frente al Poder, y ahí es cuando terminas de entender lo que significa lo que significa la Educación para este país. Inaugurada en 2018 recibió un prestigioso premio en 2019. Es un espacio inmenso con más de 17.000 metros cuadrados, pensado por y para el pueblo donde se puede hacer de todo, leer, estudiar, juzgar al ajedrez, coser, grabar maquetas, hacer cursos de cocina, imprimir en 3D, hacer camisetas, … Es digna de visitar

También hemos descubierto los famosos búnkeres, porque la ciudad tiene otra ciudad bajo sus pies, que se usa durante todo el año con total normalidad y frecuencia. Tiene unos siete pisos de profundidad y está pensada para las duras inclemencias meteorológicas y cualquier ataque de su vecino. Helsinki tiene unos 700.000 habitantes y la capacidad de los mismos es de 900.000.

Afrontamos el cuarto día de formación combinando una sesión teórica sobre el Bachillerato con la visita técnica a un Instituto de Educación Secundaria.

Uno de los aspectos más interesantes que descubrimos fue el programa puente TUVA/HUX. Dado que en Finlandia la escolarización es obligatoria hasta los 18 años, esta formación optativa —que cursa un 5,5 % del alumnado tras la secundaria— sirve de pasarela hacia el Bachillerato o la Formación Profesional. Está pensada para quienes necesitan reforzar materias, estudiantes que no alcanzaron la nota requerida, alumnado adulto o personas migrantes con barreras lingüísticas. Durante este curso, el equipo docente y de orientación les acerca al entorno laboral mediante visitas guiadas a empresas para orientar su futuro.

En cuanto a la estructura del Bachillerato propiamente dicho (Lukio), destacan los siguientes aspectos clave:

• Organización flexible: Aunque la duración estándar es de tres años, el alumnado puede completarlo entre dos y cuatro. Además, diseñan su propio itinerario eligiendo materias, docentes y horarios.

• Sistema por periodos: El curso escolar se divide en 5 o 6 bloques temporales. Las asignaturas se cursan en módulos por periodo, por lo que no siempre duran todo el año académico.

• Reconocimiento de competencias exterior: Es posible convalidar créditos del currículum acreditando actividades de voluntariado, colaboración con ONG o la obtención del carné de conducir.

La prueba de acceso a la universidad (Su "PAU" o Ylioppilastutkinto)

La evaluación final guarda diferencias significativas con respecto al modelo español:

1. Nota 100 % examen: La calificación final depende exclusivamente de la prueba objetiva, eliminando la nota media del expediente escolar para evitar la inflación de calificaciones.

2. Estructura y contenido: Consta de un mínimo de 5 materias (con opción a presentarse a más), siendo la asignatura de Lengua Materna la única obligatoria. Las pruebas son cuatrimestrales y se pueden repetir cada semestre si se suspenden.

3. Logística y formato: Son exámenes digitalizados de 6 horas por materia, realizándose una sola prueba por día a lo largo de dos semanas y media. El alumnado realiza simulacros previos para familiarizarse con el entorno digital.

4. Seguridad rigurosa: Las medidas anti-copia son extremadamente estrictas: emplean inhibidores de frecuencia en las aulas y prohíben expresamente vestir prendas con textos impresos.

Organización del centro y clima escolar

En el ámbito organizativo, los institutos están dirigidos por un director y dos vicedirectores (figura equivalente a la jefatura de estudios), repartidos entre las modalidades diurna y nocturna. La implicación de las familias en el centro es mínima; únicamente acuden a una reunión informativa grupal con el tutor al inicio del curso.

Resulta admirable el impecable estado de conservación de las instalaciones, lo que refleja un profundo civismo y respeto por el espacio público por parte de los jóvenes. Diríamos que consideran el instituto una segunda casa y un entorno seguro donde compartir tiempo de calidad con amigos. Como broche final a la visita, tuvimos la oportunidad de conversar con el alumnado de la clase de español, quienes nos ofrecieron una perspectiva de primera mano sobre cómo viven su experiencia educativa en el sistema finlandés.

Finalmente, asistimos a la Facultad De Ciencias de la Educación, situada en el distrito de Kruununhaka, donde aprendimos cómo funciona la facultad en general, los programas cursos y becas que tiene.

 Tuvimos la oportunidad de visitar las instalaciones y comer en la cafetería rodeados de estudiantes y profesores. ¡Otra buena experiencia!

Como broche final, os dejo unas instantáneas de la última visita a Helsinki, sus catedrales y el puerto, donde se puede disfrutar de una buena sauna. ¡Qué gusto da conocer buenos profesionales, que además son buena gente, aman su trabajo y siguen aprendiendo día a día para que este sea cada vez mejor y que todo este conocimiento sea útil para toda la comunidad educativa!

GRACIAS ERASMUS+

El curso “Sistema Educativo Finlandés: Todas las Etapas” está cofinanciado por la Unión Europea. Las opiniones y puntos de vista expresados en esta publicación sólo comprometen a sus autores y no reflejan necesariamente los de la Unión Europea ni los del Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE). Ni la Unión Europea ni la Agencia Nacional SEPIE pueden ser considerados responsables de ellos.

Una semana en Herne

 

Nuestra alumna Claudia Collantes ha hecho un gran trabajo montando este precioso vídeo con la experiencia vivida en Alemania.

Diario de Herne

 Lunes, 25 de noviembre

¡Buenos días desde Herne, Alemania! 

Hoy comenzamos oficialmente nuestra aventura germana con un tour por nuestro instituto socio, Eric-Fried Gesamtschule. 

Nos han llevado por todos sus módulos y hemos podido entrar hasta en la sala de profesores. 

Después hemos disfrutado de un agradable paseo hasta el ayuntamiento donde hemos visitado su sala de juntas principal (con lámparas de 500kg!) y podido subir a lo alto de su torre donde hemos disfrutado de unas estupendas vistas. 

Aunque nuestras maletas todavía no aparecen, vemos lo positivo de disfrutar de esta experiencia y hermanamiento (aunque esperamos que lleguen mañana 🤞). 

Mañana nos espera un día de proyecto, patinaje y feria de Navidad, Let’s go! 👏

Martes 26 de noviembre

Hallo!! Hoy hemos podido disfrutar de un buen día aquí en Herne! 

Aunque por problemas técnicos no hayamos podido seguir hoy con nuestro proyecto (mañana avanzaremos), hoy nos han llevado a hacer patinaje sobre hielo, que entre culazos y algún que otro tropezón no se nos ha dado nada mal. 

Por la tarde hemos visitado el mercadillo de Navidad local con atracciones, casetas, puesto de churros y algún que otro Papá Noél volador. ¡Mañana más!

Miércoles 27 de noviembre

¡Miércoles de proyecto! 

Hoy hemos dedicado la mañana a trasladar un poquito de nuestro San Juan a Alemania. ¿Te suenan? Nuestras escaleras ya tienen hermanas gemelas ¡a miles de kilómetros! Toda la comunidad del Eric-Fried Gesamtschule ha quedado encantada con el buen y eficiente trabajo de nuestros alumnos y sus compañeros. 

Por la tarde nos hemos dedicado a la convivencia con nuestras familias alemanas: comida, fútbol y descanso para coger fuerzas para mañana, nos espera la ciudad de Dusseldorf. 

Bis bald!

Jueves 28 de noviembre

Hoy hemos vivido una interesante y bonita excursión a Düsseldorf. 

Düsseldorf es una ciudad de Alemania, capital del estado federado de Renania del Norte-Westfalia. Tiene una población de 645 923 habitantes que ascienden a 1,2 millones si se cuenta toda la población del área urbana.

La ciudad, que es atravesada por el Rin, es el núcleo de un área metropolitana así como el centro económico de Alemania Occidental.

Considerada como la ciudad germana más cosmopolita, posee la mayor comunidad de ciudadanos de Japón en Europa (más de 11000 personas) y, por ello, es considerada «la capital nipona a orillas del Rin». Los italianos también forman la comunidad más numerosa fuera de Italia.

En la lujosa calle comercial Königsallee se encuentran algunas de las tiendas más elitistas de Europa con precios prohibitivos para la mayoría de los ciudadanos. De la parte moderna de Düsseldorf destacan los edificios del arquitecto Gehry. El histórico casco antiguo está salpicado con más de 260 bares y restaurantes y el espíritu alegre que se respira en su terrazas. Cuenta con numerosos museos, teatros, salas de conciertos y galerías, con múltiples actos artísticos y culturales.

Viernes 29 de noviembre

Nuestra visita llega a su final! 

Estos dos últimos días los hemos dedicado a visitar una exhibición de superhéroes (con una réplica del batmóvil!) y el museo de la minería de Bochum, donde nos han enseñado la historia y el día a día de los mineros en diferentes épocas, así como la influencia y repercusión de una industria tal en las ciudades de alrededor. 

Después hemos tenido una recompensa en forma de currywurst 🥹 

Tarde de fútbol y despedidas, mañana ponemos rumbo a Medina muy temprano. La semana ha pasado volando! 

tschüss!! 

Proyecto Strava - Erasmus Escolar K121

Proyecto Strava - Erasmus Escolar K121 - EPSA (Red de Escuelas Promotoras de Salud). Dale salud a tu pueblo 24-25.

Como cada año, seguimos integrando los programas y proyectos de nuestro centro. 

Este curso, el alumnado de Educación Escolar, junto con los alumnos y alumnas de primer del ciclo de Acondicionamiento Físico de Grado Superior, han participado en la primera reunión informativa del proyecto. Tras años de esfuerzo compartido, en los que hemos abarcado diversas temáticas y colaborado con múltiples países, arrancamos con un nuevo enfoque.

Para este curso, el proyecto está gestionado por equipos de primero de ACFIS, quienes guiarán a los estudiantes en un desafío especial: ¡acumular kilómetros saludables! 

Supervisados por embajadores, el alumnado deberá cumplir retos y sumar kilómetros con la meta de alcanzar simbólicamente las cimas de los picos más altos de los países asociados a nuestro Erasmus K121, incluyendo el imponente Mont Blanc (Francia), el majestuoso Kékes (Hungría) y la icónica Galdhøpiggen (Noruega).

Destacamos, además, la participación activa de toda la comunidad educativa en este proyecto colaborativo.

¡Preparémonos, que arrancamos el fin de semana!

Último día del proyecto con nuestros amigos del Erich-Fried-Gesamtschule

Hoy, por fin, ha salido el sol en este último día del proyecto Erasmus+. 

El alumnado de nuestro centro junto con nuestros socios del Erich-Fried-Gesamtschule, han comenzado la jornada finalizando el proyecto grupal. Luego, han realizado un recorrido a través de los diferentes senderos de la localidad, explorando sus puntos más emblemáticos. Han completado la jornada con unos juegos predeportivos y para culminar, hemos disfrutado de una comida de convivencia con los familiares y todos los participantes del intercambio escolar.

Ha sido una semana intensa, pasada por agua, pero finalmente el sol ha acompañado esta experiencia enriquecedora, que sin duda quedará marcada en la vida formativa de nuestros estudiantes. ¡Nos vemos muy pronto en Alemania! 

Días lluviosos y muchas experiencias

15 de octubre

Wie gehts, Cádiz? 

Hoy nuestros alumnos y alumnas del programa Erasmus+ han pasado una húmeda mañana en Cádiz. 

Hemos paseado por el centro, por el barrio de La Viña, visitado la plaza San Antonio, pasado por calle Ancha y nos hemos asomado al mercado de abastos para saludar a todos los tipos de peces, mariscos, moluscos y demás maravillas que se venden en los puestos locales.  

Después hemos puesto rumbo a la Catedral, y, tras la parada de rigor para un dulce en Casa Hidalgo, hemos entrado a admirar todo lo que este emblemático edificio tiene que ofrecer. Posteriormente, subimos a la torre donde, a pesar de la lluvia y el viento, pudimos ver unas bonitas vistas de la ciudad. 

A partir de aquí el tiempo no nos ha dado tregua, una mañana pasada por agua (mucha agua) en la que huyendo de la calle hemos visto muchos comercios de la ciudad. 

Mañana será otro día para seguir disfrutando del intercambio, wie cool!

16 de octubre

A pesar de las inclemencias del tiempo, el alumnado de nuestro centro, junto con nuestros socios del Erich-Fried-Gesamtschule, ha mantenido su entusiasmo trabajando en un proyecto europeo centrado en los valores democráticos. 

La jornada ha continuado con una exhibición a cargo de la Asociación Asidonense de Personas Mayores, dirigida por estudiantes del ciclo superior de Acondicionamiento Físico. Para cerrar el día con energía, hemos disfrutado de unos divertidos talleres de zumba y sevillanas. 

¡Quedan pocos días para aprovechar al máximo esta experiencia enriquecedora! Esperamos que el buen tiempo nos acompañe en lo que resta de la movilidad. 

Nuestros amigos del Erich-Fried-Gesamtschule ya están aquí

El pasado viernes llegaron nuestros socios del Erich-Fried-Gesamtschule en Herne, en la región del Ruhr, Alemania. Tras un agotador viaje, recalaron en Medina a mediodía y han estado todo el fin de semana con sus familias de acogida.

Hoy han comenzado con las actividades propuestas en nuestro centro, han desayunado y han realizado una visita por Medina, siendo recibidos en el Ayuntamiento por el alcalde, José Manuel Ruiz Alvarado, y la concejala de Turismo y Desarrollo Local, Carola Patrizia Corneliessen, que también ha acompañado al grupo en una parte de su visita por la localidad. 

Han conocido parte de nuestro rico patrimonio histórico y se han librado de la lluvia, que les está acompañando durante su estancia entre nosotros.

Herne es una ciudad del estado federado de Renania del Norte-Westfalia. Está situada en la región del Ruhr, cercana a Dortmund.  Al igual que la mayor parte de las otras ciudades de la región, Herne era una pequeña villa hasta el siglo XIX, y su crecimiento se debió al comienzo de la minería del carbón y la producción de acero. Hoy en día, cuenta con unos ciento setenta mil habitantes.

Erasmus Educación Escolar del IES SJdD en Estambul

El profesorado de nuestro centro ha participado en el mes de julio en el curso de formación "Drama Techniques: Developing Self-Expression, Communication and Social Skills for All Students" en Estambul, Turquía, dentro de nuestro programa Erasmus+ K121. Este curso ha brindado la oportunidad de adquirir nuevas competencias en la coordinación y activación de grupos en términos de gestión emocional de manera entretenida y creativa, aplicando herramientas expresivas en diversos contextos educativos.

Gracias a estas enriquecedoras experiencias, hemos podido establecer nuevas y valiosas colaboraciones con otros centros educativos tanto en Turquía como en Hungría. Estas alianzas no solo benefician a nuestro profesorado, sino que también abren nuevas puertas y experiencias para nuestro alumnado, tanto en el ámbito escolar como en la educación superior.
En el IES San Juan De Dios seguimos comprometidos con la calidad y el desarrollo integral de la comunidad educativa. 

Alumno en Prácticas Erasmus

Visita de un Alumno en Prácticas a través del Programa Erasmus en Nuestro Centro Educativo.

Nos complace anunciar la reciente visita de Lucas, un alumno en prácticas a través del programa Erasmus K121, al Departamento de Acondicionamiento Físico y al Departamento de Educación Física de nuestro centro educativo, el Instituto San Juan de Dios, en Medina-Sidonia.

Lucas está cursando la "Mention Complémentaire Animation, Gestion de projets dans le secteur sportif" (Mención Complementaria en Animación y Gestión de Proyectos en el Sector Deportivo) en el Lycée Professionnel Louise Michel, en Ruffec, Francia. Esta cualificación adicional dentro del sistema educativo francés está diseñada para complementar la formación profesional o técnica ya adquirida por los estudiantes.

Durante su estancia, Lucas ha participado activamente en diversas actividades y clases junto al profesorado, abarcando una amplia gama de experiencias educativas. Entre estas actividades se incluyen:

- Clases en el área de Educación Secundaria Obligatoria (ESO).

- Visitas a empresas vinculadas al Ciclo de Grado Superior de Acondicionamiento Físico.

- Participación en proyectos interdisciplinares del centro, como el proyecto Sendero.

A pesar de la barrera del idioma, Lucas ha logrado un aprendizaje significativo gracias a la participación y la inestimable ayuda del profesorado de ambos departamentos. Su dedicación y entusiasmo han sido evidentes en cada una de las actividades realizadas.

Dejamos abierta la puerta para futuras colaboraciones y proyectos europeos entre nuestro centro, el Instituto San Juan de Dios, el Lycée Professionnel Louise Michel, y otras instituciones educativas. Esperamos que esta experiencia sea el inicio de una fructífera relación que beneficie a todos los involucrados.

Agradecemos a Lucas por su compromiso y al profesorado por su apoyo constante.

Observación del trabajo en el Erich-Fried-Gesamtschule

La semana entre el 21 y el 28 de abril hemos tenido el privilegio de participar en una enriquecedora visita al centro educativo Erich-Fried-Gesamtschule en Herne, en la región del Ruhr,  Alemania, como parte de nuestro programa Erasmus Escolar.

A lo largo de esta experiencia, hemos podido sumergirnos en la organización y funcionamiento del centro, descubriendo proyectos innovadores que estamos ansiosos por implementar en nuestro propio centro educativo. Esta visita también ha abierto la puerta a futuras movilidades para nuestro alumnado, prometiendo nuevas y emocionantes oportunidades de aprendizaje y crecimiento personal.

Queremos expresar nuestro más profundo agradecimiento al Equipo Directivo de Erich-Fried-Gesamtschule, y en especial a Berit Korneffel, coordinadora de Erasmus, por su cálido recibimiento y hospitalidad.

Estamos emocionados por las nuevas vías de colaboración que se han abierto y las experiencias futuras que aguardan a nuestro alumnado.